第31节
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??这群学生确实都很聪明，纷纷打开搜索引擎，比对起这十年来每部修正版，相比初稿版有什么不同。 ??这显然是正确思路。 ??尤珈看着眼前学生们的思路都步入正轨。 ??其中，唯独离他最近的那个学生——希尔诺没有翻阅任何东西，坐在课桌前，对着白纸，似乎是构思了一会，便提笔开始轻快书写。 ??没有停顿。 ??尤珈挑眉。 ??他说：“今天上午的课结束时，每个人必须交上来一份答卷，一万字以上。交不出来的，今天下午的室外课，可以和我来练习一下对战。” ??话音刚落，学生们立刻提笔起来。 ??也不管脑袋里究竟有什么可写的，总之先把字数堆出来再说。 ??那可是一万字！ ??没有谁想和这位大佬对打。 ??毕竟正常人都不会有当沙包的癖好。 ??见学生们都开始写作，尤珈干脆走下讲台，绕整个教室一圈。 ??见到他下来巡视，学生们显然紧张了许多，提着的笔迟迟下不去。 ??也有学生硬着头皮写下去。 ??尤珈有时站在某些学生身后停下，看着对方的书写，也不说什么。 ??有时会点出某些人的明显问题。 ??比如—— ??“立体防御魔法在从前叫作反弹魔法，五年前才被统一更改名字。显然，你并不了解，并将其当做书写的错误。你的魔法史课成绩是通过死记硬背得到的？” ??“迄今为止的记录下，黑魔法的最远射程……你为什么会认为我多写了一个零？不妨现在打开你的搜索引擎看看，那个最远记录的保持者是谁。” ??“请问你是没有修习过战斗心理学这门课程吗？这学期刚上？那么请问你在预习中有注意过最基础的第一章内容吗？” ??一圈下来，被点名的学生都暗暗叫苦。 ??真要说起来，他们在黑魔法上的学习绝对算得上优秀，成绩也都是一顶一的好。 ??但想要在这种大佬的书中找出纰漏，并且给出一番自己的见解，光靠那些课程考核的知识显然有些不够用了。 ??听说越是无用的边角知识，越能显现一个人学识的边界。 ??现在，许多人才发现，他们在黑魔法上的钻研大多仍停留于课程学习，而缺乏主动的钻研和思考。 ??提笔发言便容易被真正的大佬发现错误。 ??当然也有部分学生在这方面已经做得很好。 ??至少第一圈巡逻下来，没被指出错误。 ??但这份庆幸显然来得太早。 ??转完一圈后，尤珈开始转第二圈。 ??这一回，教室里的声音几乎从未间断。 ??到了第二圈，学生们书写的白纸上多了许多内容。 ??越多的文字，意味着越多出错的可能。 ??尤珈每到一个座位，看了几眼，便开口简要指出错误。 ??就那几眼的时间，甚至让人觉得对方根本没看清文字的内容。 ??可对方指出的错误确实是一根见血，毫无失误。 ??相比起上一轮的肤浅错误，这一轮的更为刁钻、深刻。 ??一开始，学生们都觉得，这位院长的声音其实可以低一点，再低一点，犯不着传得整个教室都听见，至少给当事人留下点脸面。 ??后来，当尤珈指出前面学生的错误时，后面的学生赶紧涂涂改改，奋笔疾书，将相同的错误改正。 ??再到后面，他们逐渐回过味来了。 ??尤珈老师的声音在教室中接连不断，说出的那些内容不是书上翻烂的知识，也不是什么成体系的讲解。 ??——这些东西通过看书就能自己学习。 ??这位院长在一对一给他们指出这几年学习中的问题。 ??同样的问题也许在很多人身上都有共同体现，为其中一个学生指出来，其他人也都能听见。 ??尤珈老师让他们指出自己十二年前毕业论文的漏洞，可最终下来，漏洞百出的却是他们。 ??要是在平时，他们根本不认为自己会写出这样稀烂的文章。 ??“一万字”的极速限制，让他们无法慢慢悠悠冷静思考，只能想到什么抖出来什么。 ??生死极限下，脑子会下意识地写出最本能的东西。 ??而这份本能所传递出来的错误，便能代表很多东西。 ??是他们黑魔法生涯中所必须认真反思的东西。 ??于是学生们不再抗拒或羞耻，坦坦荡荡地写起论文来。 ??遇到尤珈老师来指正时，虚心认真地聆听。 ??等快到中午，每个人的论文都大体成了雏形。 ??算不上有多创新，但至少没有那种看起来相当可笑的低级错误了。 ??——对尤珈来说。 ??他终于将视线移到距离讲台最近的那个位置。 ??方才的几遍巡视下，他始终没有看希尔诺的文章。 ??此刻，希尔诺安静地坐在座位上，同样以极快的速度，迅速扫过自己写得满满当当的稿纸，似乎在做最后的检查。 ??“写完了？”他问。 ??希尔诺点头。 ??尤珈站到希尔诺身后看着。 ??希尔诺感受着老师站在身后的气息，有些紧张又有些期待。 ??不知道老师会做出什么样的评价。 ??对于这份论文，至少希尔诺自己是相当有信心的。 ??或许不算完美，但绝不会让老师失望。 ??每年尤珈老师新修订的书出版时，他都会第一时间买来看。 ??细细比对不同版之间的不同，分析那些删减、修正、补充的文字段落，体会其所蕴含的深意，揣测尤珈老师每年的心路变化。 ??在这之中，那份初稿自然是作为重中之重，被反复阅读多次。 ??一年又一年，一遍又一遍，这份在常人眼里枯燥乏味的工作，希尔诺从十二岁那年开始，便一直坚持。 ??说来也巧，从他十二岁那年开始，尤珈老师便开始了每年的修订工作。 ??《论黑魔法实战》这本书至今修订了十年，希尔诺便研究了这部书十年。 ??每一版相比上一年增添了多少，删减了多少，他都记得清清楚楚，倒背如流。 ??在这个大陆上，希尔诺不认为有谁能够比他更了解这部著作。 ??在这方面，甚至连尤珈老师本人都不一定能胜过他。 ??希尔诺曾听说，文字能反映著作者最真实的内心。 ??这部书的初版，和两年后的第一次修订版之间，整体风格差异极大。 ??这两版也是所有修订版间，修订内容最多的。 ??每当对比起这两版书时，希尔诺都能感受到尤珈老师在这两年之间，思想所产生的巨大变化。 ??触碰那些文字，仿佛在探寻老师当年的内心…… ??指出初版的不足和缺陷，这种最初级的事情，对希尔诺来说再简单不过了。 ??他站在十二年后尤珈老师的肩膀上，审视十二年前尤珈老师的想法。 ??何其流畅。 ??希尔诺不认为这份论文有什么大的不足。 ??原本是这样的。 ??但尤珈老师始终没有出声，也没有离开。 ??希尔诺感到有些不安。 ??难道这份论文有什么问题吗？ ??不可能。 ??“老师？”他试探着问。 ??过了许久，身后才传来声音：“你念给大家听。” ??希尔诺没有犹豫，站起身，认真清晰地读着这份论文。 ??清亮的声音在教室内回响。 ??每个学生都停下了手中的笔。 ??听着听着，有的学生情不自禁将自己的论文揉成团。 ??——待会儿还是扔到垃圾桶去吧。 ??等希尔诺念完，教室内响起了经久不衰的掌声。 ??尤珈老师的声音从身后再次传来，很近。 ??“这是一篇优秀的范文……”